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    发布日期:2020-04-13

    幼儿园请不要随意环创,这样的环创设计更高分!

    幼儿园不要随意环创,并不是说,不要进行环创,而是有设计规划、有目的进行环创。
    在规划环创的时候,我们有必要明确环创目的,有必要明确环创主题,从整体到局部协调统筹。
     


     
    环创首先要确定目的,不只是为了环创而环创,然后就要确定主题。
    如果从目的性来区分,我们大致分为为幼儿教学、文化展示两大类,其目的分别主要是帮助幼儿学习成长,和幼儿园文化营造和宣传树立形象,这样使幼儿园更加高分。
    但是这两者并不是绝对性的存在,或者出现的,往往是大部分包含着小部分。



     
    教学类环创。我们可以从生活日常中,比较常见的、简单的,或者常接触的衣食住行入手,不断完善孩子的认知,帮助孩子成长。
    我们可以以生活中常吃的植物为主题。生活中,收集或者购买一些植物及植物种子,还有购买一些塑料管、转接口。
    如果植物标本不好处理,可以用相片相册代替。



     
    我们用通明的塑料瓶将种子装好,塑料管按照一颗完整树木,树根、树干、树枝的结构进行拼接安装好,并用钉子将它固定好。
    它还有象征意义,希望孩子能像盛夏里一颗欣欣向荣的大树,象征着生机和活力。

    树根水平位置,同样将装有种子塑料瓶固定,"树枝"每个分支末端,分别是这些标有名字植物相片。这样子,孩子就可以近距离观察、认识植物和种子。
     



     
    我们还可以以生活中常用的扳手金属工具等,或者具有神秘感的太空为主题。
    环创主题不是只有这几种的,需要注意的是,环创主题最好不要太过于偏离幼儿园的教学理念、或者教育宗旨。



     

     
    幼儿园文化展示类的环创,是比较多幼儿园的选择。相比较来说,这一类环创相对简单,创意空间比较窄,不过因直接进行幼儿园宣传,而直观体现幼儿园文化内涵。
    这类往往需要结合幼儿园教育理念,或教学宗旨、v‰标识等来进行环创。

     
    我们可以直接将文字,与圆形、锯齿形或半圆形装饰板材等结合在一起。色彩方面保持素雅一些,再结合一些灯具照射,营造舒适温馨的氛围,突出幼儿园文化内涵。



    部分案例 CLASSICAL CASES

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